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关于图书馆开展低幼阅读、亲子阅读的几点思考
发布日期:2014-06-11  阅读数量:

  周 娜

  (东城区第一图书馆)

  [摘要]:通过对现有公共图书馆开展低幼阅读、亲子阅读的现状,以及民办图书馆关于开展亲子阅读、低幼阅读的情况,对于低幼阅读、亲子阅读的必要性和重要性展开讨论

  [关键词]图书馆 亲子阅读  低幼阅读  必要性  阅读

  [中图分类号]G252

  据报道,一项调查显示,全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人,一年平均每人是64本,而中国13亿人口,扣除教科书,平均每人一年读书一本都不到,为什么书越来越多了,读书的人越越来越少了,邓小平主席说过,教育要从娃娃抓起,我想读书也是,从小培养孩子爱读书、爱阅读的好习惯。

  1、公共图书馆开展亲子阅读的必要性

  有调查显示3到8岁是培养孩子阅读的最佳时期,也是孩子智力发展的飞速时期,所以在公共图书馆开展亲子阅读活动是社会的需求,但一般区县馆儿童阅览室接待的都是6岁以上的儿童,只能孩子进入阅览室借书,家长不能进,孩子可以在阅览室阅览,也可以把书借回家,但是孩子应该看什么书,没有家长的指导性,虽然工作人员可以为孩子进行选择,但是毕竟孩子多,工作人员少,精力上不能照顾到每个孩子的需要,虽然孩子有的已经到了上小学的时候,但是对于阅读的选择性往往还没有达到很好的水平。公共图书馆中已经开展亲子阅读活动的有石景山少儿图书馆等,主要为低幼家庭借阅室专为2到6岁的学前儿童及家长设立,收藏了近万册图书、画册和期刊杂志,活动内容也相当丰富,包括科学育儿、卫生保健、童话故事、智力开发等。

  2、社区级图书馆也应该开展低幼阅读、亲子阅读的空间

  在国外低幼阅读、亲子阅读是非常普遍的,尤其是在社区,有家温哥图书馆的工作人员来我馆参观时,我们交流了她们馆关于低幼阅读的情况,在国外社区的图书馆都设置低幼阅读区,妈妈们都是推着婴儿车带着襁褓中的孩子在阅读,在低幼阅览室,有专门的工作人员指导家长如何带领孩子阅读。目前国内社区的图书馆也非常缺少儿童阅读的空间,现在街道社区一级的图书馆一般提供成人电子阅览室,期刊及书籍的借阅服务,专门有成人阅览的空间,没有亲子阅读、低幼阅读的空间,现在白天父母都上班的情况下,基本上都是隔辈的老人看孩子,孩子们聚在一起玩耍,家长们互相交流育儿经验,如果社区能够把这些家长和孩子都集合起来,开展低幼阅读等亲子活动是非常有必要的,也在一定程度上缓解了区县馆场地和人员的不足,使社区图书馆的资源得到很好的利用。

  3、公共图书馆开展与民办图书馆的合作

  目前的很多民办图书馆,类似中国的早教机构,因为人员和经费的问题,一般都是非公益性的,都是一些民办的或者专门盈利的机构,需要办理会员制才能参加的,而国内缺少这样的低幼阅读机构,公共图书馆可以开展与民办图书馆在亲子阅读方面的合作,优贝亲子阅读就是一家非常好的民办图书馆,它成立于2009年国内第一家推广亲子阅读的专业机构,为0-8岁家庭提供专业的亲子阅读服务,包括:专业的亲子阅读指导、丰富的亲子阅读主题活动、故事会、上千册优秀精美图书借阅;旨在帮助家庭建立良好的亲子阅读习惯,在亲子阅读中增进亲子感情开阔孩子们的视野;目前已发展成为国内亲子阅读第一品牌,落地近20个城市,如北京、上海、深圳、广州、天津、太原、惠州、珠海、南通、温州、邢台、大连等。图书馆数量超过60家。

  4、低幼阅读、亲子阅读活动的多样化发展:除了阅读,也要开展相关的亲子活动,根据不同儿童的年龄特点,定期组织亲子活动,定期举办主题沙龙家教活动,活动形式力求新颖活泼,意义深刻。通过活动培养小读者热爱祖国、关心国家大事的好习惯。通过孩子带动家长来亲身参与活动、体验参与、奉献的快乐。对塑造每一个家庭成员的良好文明素养,提升城市文明整体形象起到积极作用。石景山少儿图书馆开展得 “我的蜡笔响当当”系列活动、“劳动最光荣”幼儿劳技大赛、“小手牵大手、亲子读书会”幼儿科普竞赛、“读童话画童话”涂鸦大赛、“童话手工乐园”手工制作等活动,通过编故事、添色彩、连线题、做手工、童话剧、科学小实验等等多样的形式,促进小读者的认知思维的发展。东城区第一图书馆通过儿童作家见面会、书香生日、手工分享会等多种形式开展亲子阅读活动,例如走进原创科普世界,阅读《酷虫学校》,帮助孩子们普及科普知识,了解酷虫世界,热爱美丽的大自然。随着爸爸去哪儿节目的热播,父爱教育引起社会的广泛关注,东城区第一图书馆抓住时机,邀请到知名儿童阅读推广人杨政,与家长孩子们进行面对面的见面会,来分享教育孩子的经验。

  目前的低幼阅读、亲子阅读存在着理念多,实践少的现状,需要注意的几个问题:

  1首先是理念不到位:最早的亲子阅读产生于20世纪60年代,是从西方传播开来,后来在我国较发达的沿海城市慢慢普及开来,这也表明随着经济的不断发展社会不断进步,越来越多的人开始关注幼儿教育,以前,家长的文化水平也不高,只有孩子到了上学的年龄,才开始正式接受教育,而且主要是来自学校的教育,现在的家长逐渐意识到,婴幼儿的教育是非常重要的,会影响孩子的一生,应该从小培养孩子爱阅读的习惯,以丰富孩子的知识,从而达到博学多才的水平。

  2、其次是硬件设施不完善:各馆在建设中没有考虑到可供低幼阅读、亲子阅读的空间,这样的空间必须是独立的,方便出入,大人孩子都可以,很多馆在建设本馆时都没有考虑到亲子阅读的空间,亲子阅读的环境也非常重要,石景山少儿图书馆的亲子阅读环境非常好,让孩子在童话般的世界里畅游书海红色甲壳虫的架子为图书阅览架、期刊阅览架。彩色茶几架里的图书只供阅览。绿色靠墙书架上的图书可外借。首都图书馆作为地市级的图书馆,在去年专门在二期图书馆的改造中开设了亲子阅读区,主要针对0—6岁的儿童,馆藏文献以低幼画册为主,有小朋友们最喜欢的火车,大象书架,家长带着小朋友一起阅读画画。

  3、亲子阅读的文献建设:绘本被公认为是世界上最适合儿童阅读的读物,图书馆也应该经常开展与绘本有关的讲故事活动,需要教师在对绘本的内容、形式读懂的基础上,进一步深入解读它内在的价值,挖掘隐藏在绘本中的思想和情感内涵,从而更好地引导孩子去感受、体验;感受阅读的乐趣,形成良好的阅读态度和习惯;体验作品思想情感,从而形成争取的人生价值观她们爱绘本、爱孩子、爱生活。

  4开放时间,现在的人们工作节奏都比较快,工作日的时间家长没有时间带着孩子来,这就要求工作人员在周末的时候,以及在平时的时候增加开馆时间,这样可以方便工作比较忙的爸爸妈妈带着孩子来参加阅读活动。

  5、对于工作人员的要求也比较高,不仅是熟悉图书馆专业的,而且要对幼儿教育、心理学有相当的知识水平,还有就是需要喜欢孩子有爱心的年轻工作人员,最好是家里也有这样低幼年龄的孩子,这样会有极大的热情投入到工作,因为在工作中总结的经验和成果,也同样适用于自己的孩子,从事亲子阅读的工作人员要懂绘本、懂孩子、懂家庭,她们引领孩子们读对的书,引领家庭不断成长,让家长们不仅带着孩子在图书馆阅读,即使在自己的家里,也要建立供孩子和家长一起阅读的空间,可以开辟一个小书房,或者是客厅的某个角落,让孩子随时可以享受阅读的乐趣,特别是有同龄的孩子来做客的时候,几个孩子可以一起分享阅读,还可以互相交换自己喜爱的书籍,让孩子在阅读中学会分享。在阅读中开发孩子的艺术潜能,例如画画、制作等技能。

  6、家长的参与非常重要,在大多数家庭中,教育孩子的责任大多都是母亲承担,爸爸有的是加班工作忙,有的是觉得带孩子就是母亲的事情,周末宁愿在家看电视,其实这正是孩子教育中的缺失,现在电视上热播的“爸爸去哪了”的节目之所以非常的火爆,正是表明了这一种社会现象,父亲在家庭教育中独特的地位是母亲所不能取代的,父亲是楷模,父亲是航标,每一个孩子都应该拥有一个生动的父亲。父亲们可以带着孩子足不出户地领略大千世界。父亲与孩子共同阅读还能够促进亲子关系,父亲是孩子了解世界非常重要的一扇窗,他们用高大的身形为孩子撑起了一片更加广阔高远的天空,对塑成孩子品格起到关键作用。

  培养健康的价值观、提高性格和情绪的管理能力以及对自我的理解、提高对自然的热爱等等。

  有位学者说过,一个不爱读书的民族是可怕的民族,一个不爱读书的民族是没有希望的民族。习主席也说,阅读已经成为了他的一种生活方式,让我们把阅读的快乐带给孩子,让孩子在健康成长的同时快乐阅读。

  [参考文献]

  1.张惠珍.绘本教学,教师在先.今日阅读,2013(11),

  2.支娟.儿童优先:公共图书馆未成年人服务的现实困境.图书馆工作与研究,2013(11)

  3.曹贵平.我国公共图书馆“亲子阅读”实证分析与研究.图书馆工作与研究,2014(2)

  4.刘凤莲、宋洁,《幼儿教育心理学》,北京理工大学出版社,2010.7

 

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