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浅谈幼儿阅读推广活动常态化(2015)
发布日期:2016-12-14  阅读数量:

荣获2015年中国图书馆学会年会征文活动二等奖

浅谈幼儿阅读推广活动常态化

——以北京市东城区东总布胡同图书室为例

北京市东城区第一图书馆 曹凤

  亲子阅读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。幼儿阶段进行亲子阅读是开发幼儿智力潜能的重要而有效的途径。在推行“文化强国”政策和倡导“全民阅读”理念的大背景下,幼儿阅读推广工作作为公共文化服务体系中的重要内容和环节,具有独特的价值。在公共文化服务体系构建和发展过程中,如何使幼儿阅读推广活动常态化,如何创新幼儿阅读推广的模式和方法,是值得深入思考和研究的课题。

  摘要:本文以东城区东总布胡同图书室为例,分析了少儿图书馆开展亲子阅读活动的必要性。对少儿图书馆开展亲子阅读活动,推动阅读做出阐述,呼吁社会力量广泛合作参与,并对今后的工作提出建议,让阅读走进千家万户,促进亲子阅读推广,促进未成年人素质的全面提升。

  【关键词】少儿图书馆亲子阅读阅读推广社会教育

  当今社会,知识快速累积,孩子必须具有足够的能力才能面对未来复杂多变的社会变革。这种能力的形成,首先应该是从小培养阅读习惯,在大量的阅读中获取知识,有数据表明:人类80%的知识来自于阅读。

  1.幼儿阶段进行亲子阅读的必要性。

  1.1.父母陪伴孩子进行阅读故事读物,增加了相处的机会与时间,可以加深孩子对父母的依恋,增进彼此之间的感情,增强彼此的了解,相处更为融洽。

  1.2.父母陪伴孩子进行阅读故事读物,可以对幼儿园的早期阅读进行及时必要的补充,丰富拓展幼儿园里所学的知识,及时发现纠正幼儿的错误。

  1.3.父母陪伴孩子进行阅读故事读物,与幼儿园早期阅读相一致,让孩子意识到阅读是必修课,爱好阅读,从娃娃开始养成阅读的习惯。

  国际上大量有关研究表明,3-8岁是幼儿阅读能力形成的关键时期,也就是说人的主要阅读能力是在3-8岁期间形成。与成人不同,幼儿受其年龄特点的影响,其阅读行为大多需要在成人的帮助、指导下进行。随着信息社会的迅速发展,亲子阅读这种方式已经越来越多地被家长重视。根据第八次全国国民阅读调查数据显示,2010年我国有88.2%的0-8周岁幼儿家长表示在孩子阅读时家人会陪读。但是,目前很多图书馆只针对6岁以上幼儿,为了弥补公立图书馆面向6岁以下幼儿阅读服务的空白,2014年10月1日东城区东总布胡同图书室开馆以来与悠贝亲子图书馆合作,一直致力于亲子阅读活动的实践和推广,取得了可喜的成绩。我们开馆8个月来,到馆10600余人次,馆内共开展各种活动223场,参与活动的家长和孩子达到2490人次。

  对于亲子阅读目的、方式,很多人还存在着一定误解,加上社会上各类早教机构良莠不齐。图书馆作为社会文化公益机构,进行亲子阅读推广具有其得天独厚的优势。但光有硬件还不够,要使幼儿阅读推广常态化,才能真正发挥图书馆的作用。

  2.东城区东总布胡同图书室推广幼儿阅读常态化

  2.1.要推广幼儿阅读常态化,特色馆藏资源是吸引读者的前提。

  东总布胡同图书室根据幼儿特点配置图书和期刊。馆内图书近2万册,其中有近4000册精美绘本,大量绘本的入藏,使得东总布胡同图书室在馆藏特色上突出,吸引了众多家庭走进图书馆,不仅服务于周边读者,还有许多家庭到馆借阅绘本。藏书2万册,报纸20种,期刊50种。这些资源本身对幼儿就有着很强的吸引力,也为亲子阅读打下了基础。刚开馆首月外借量日均只有23册,到2015年4月外借量已达到日均135册。目前东总布胡同图书室的外借册次相当于4个街道馆的外借册次的总和。

  2.2.居民社区地理位置为幼儿阅读常态化提供了便利。

  东总布胡同图书室位于北京市东城区东总布胡同38号院,位于居民社区内,居于市中心,离东单,北京站很近,周边百姓很多,很多住户爷爷辈的就在东总布借书,这样一传十,十传百的口口相传,读者群体不断扩大,很多读者是远道慕名而来。

  2.3.良好的阅读氛围和环境是东总布胡同图书室进行幼儿亲子阅读推广的基础。

  麻雀虽小五脏俱全。虽然馆舍总体建筑面积只有400平米。但东总布图书室在面积大小、环境布置、氛围营造方面具有家庭不可比拟的优势。根据实际需求相继分为图书借阅区、电子阅览区、亲子活动区,设有阅览座席50个;能够满足不同年龄读者的阅读需求。

  2.4.图书馆的公益性,能够保证幼儿亲子阅读推广常态化。

  图书馆是完全公益性的,因此,在亲子阅读中,图书馆注重的是完善服务的提供和良好的读者体验,是谋求亲子阅读的常态化。因此,图书馆有义务和条件开展亲子阅读推广,使娃娃在幼儿时期就养成良好的阅读习惯。可以说,图书馆其阅读环境的独特性、阅读对象的广泛性、阅读方法的灵活性、阅读形式的多样性,为其提供了广阔的发展空间和诸多的发展优势。但图书馆的亲子阅读推广,并不是要替代父母去陪孩子读书,或者是替代孩子去选书。而是引导家长如何更好地陪伴孩子一起读书,一起成长,引导孩子更多地去发现阅读的乐趣。图书馆的亲子阅读推广更大意义上是一种理念的倡导。

  3.东总布胡同图书室开展亲子阅读推广的实践。

  3.1. 定位准确,服务周边;特色鲜明---亲子阅读绘本;支持有力– 东图在人财物三方面不遗余力,双方配合;工作职责明确—日常、活动;培训保障---故事会、绘本之旅。

  3.2.活动特色突出

  3.2.1.阅读推广活动特色突出-- 亲子特色活动

  东总布胡同图书室与悠贝亲子图书馆合作,阅读活动秉承“天周月年不断档, 亲子阅读常态化”的宗旨,截止到4月底共举办“天天故事会”150场,1458位小朋友参加。开展每周阅读分享“绘本之旅”活动56场,约400个家庭受益。 组织专家讲座“父母课堂”10场,专业老师帮助父母解决与孩子相处中出现的问题,融洽亲子关系。

  绘本及亲子活动的特色,吸引了更多家庭走进了图书馆.随着东总布胡同图书室知名度的不断提升,越来越多的小朋友在家长的陪同下到馆参加“天天故事会”和“绘本之旅”活动。为了达到良好的活动效果,我们加强管理,改进措施。如采集所有来听故事的小朋友及家长相关信息,建立“听故事宝宝档案”;对宝宝参与活动情况进行统计、评比、奖励。旨在表扬鼓励每一个来听故事的小朋友,让他们更加喜欢参与活动,更加热爱阅读。

  3.2.2形式多样的其他活动,推动阅读

  以“细心 巧手 贴标签——孩子与妈妈走进图书馆”、“携手共建 感受书香——青年志愿者走进图书馆”为主题的志愿者活动;在春节前夕邀请手工艺人到馆举办“体验木版年画过大年活动”;还与社区共同开展“阅读点亮寒假每天读书一小时”读书活动;结合4.23世界读书日在读者中开展“你读书、我买单”活动;为史家小学二年级十二班策划并组织开展“母亲节”主题读书会活动等。走进图书馆,参与了活动,也就开始了阅读的体验,活动推动阅读。

  3.2.3公益活动——调动周边小学,整合社区阅读推广人资源

  整合社区阅读推广人资源,形成网络优势,以周边社区的公益妈妈为主题(启动2个社区);幼儿园、小学公益阅读推广—绘本游戏读书会;周边机关、单位开馆资料及VIP卡的发放;增加一场月度的成人亲子讲座---爸爸主题和月度读书会公益沙龙,。

  3.3.服务特色突出 ,延长开馆时间,满足读者阅读需求

  东总布胡同图书室周一至周五开馆时间为早九到晚九,周末为早九至晚五,每周开馆时间达到76小时,解决了周边百姓下班后也可以到图书馆看书的需求。同时馆内实行免证阅览,可自习,低龄小读者在家长陪同下可到馆阅览和参加活动,这样就吸引了更多的百姓走进图书馆。

  4.少儿图书馆开展亲子阅读推广的几点建议

  开馆以来,东总布胡同图书室积极倡导亲子阅读,开设亲子阅览区,组织亲子活动。但是,亲子阅读是一个需要全社会做出不懈努力的系统工程,单靠一些短期的、个别的读书活动不足在全社会推广阅读,不能带动亲子阅读建立基础性阅读方式和阅读体系。因此,建立科学的推广体系,使亲子阅读得到广泛推广。

  4.1呼吁政府加大对亲子阅读活动的支持力度,才能保证亲子阅读活动常态化。

  2014年10月1日开馆至今,得到了区文委在资金上的支持,拨款25万元,用于支付悠贝服务费,否则周一至周五每天保证不了开馆12小时。有了政府的政策和资金支持,才能助于阅读推广的开展。  

  4.2争取多方合作,使亲子阅读常态化。

  亲子阅读推广涉及到社会、家庭、学校、出版社等各个方面。

  东总布胡同图书室作为我馆开展亲子阅读推广的重要部门,既要“做势”也要“做事”,要“借势”踏实地做些实“事”。应打破以图书馆为活动载体的单一模式。采用请进来、走出去的方式,展现多种阅读形式,使亲子阅读常态化。。

  4.3强调家庭中各个成员参与讲故事,使亲子阅读常态化。

  家庭中各个成员参与讲故事是亲子阅读中重要的方式之一,在中国,给孩子讲故事的常常是女性,有65%以上的父亲很少陪孩子阅读,也很少给孩子买书,我们增加的一场月度的成人亲子讲座---爸爸主题就是要改变这种状况,让爸爸参与讲故事,这也是亲子阅读推广的一种方式。

  4.4加强宣传,树立图书馆品牌形象。

  东总布胡同图书室在进行亲子阅读推广时一方面开通了微博,申请了微信,每天发布,预告活动。最热一条微博阅读达到了1.9万次。虽然运行时间不到一年,但已展现出为业界、读者、专业所称誉的三个特点。另一方面,利用馆藏、悠贝亲子图书馆等资源优势,搭建亲子阅读的网络互动平台,传播亲子阅读理念、方式、实践的成果,开展阅读指导,这是网络时代幼儿阅读推广工作在公共文化服务体系中发挥作用的具体体现。

  5.结语

  东城区东总布胡同38号院图书室推出的每日亲子阅读会,讲故事,解读绘本,与民办教育机构合作,由受过专业培训的錧员在每天的固定时间,场所,针对学龄前特别是3岁以下少儿的阅读推广,可以说是填补了公共图书馆服务的空白,具有很好的示范作用,具有很高的推广价值与意义。

  试想,如果我们的每一所公共图书馆都能如东总布图书室一样,那么,我们的图书馆就是在真正地践行阅读从娃娃抓起、阅读从0岁做起的理念,抓0---3岁,0----6岁少儿的阅读,不仅使他们从小养成阅读习惯,也使他们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈更多的走进了图书馆,了解的图书馆,利用了图书馆。在我们国民的理念中,没有比孩子的事更大的事。亲子阅读,每日故事会,产生的是1+2+2的效果。

  如何将东总布图书室目前的成功,成为更有可持续性的成功,成就更多图书馆的业务,需要图书馆继续研究,继续实践。实施正确的方法和手段,让每个家庭都在亲子阅读!使幼儿阅读推广事业迈上新台阶!

  参考文献:

  1.李秋颖少年幼儿图书馆开展亲子阅读活动初探.图书馆工作与研究,2006(5)

  2.朱瑞娟.图书馆在亲子阅读中的角色研究.中国校外教育(理论),2010(8)

  3.刘丹.公共图书馆开展亲子阅读服务工作思考.江西图书馆学刊,2010(1)

  4.胡珊.国内外亲子阅读研究发展及其新思考(硕士论坛)

  .东北师范大学,20086.刘燕权.“故事天地”:幼儿数字图书馆评析.数字图书馆论坛

  姓    名:      曹凤    

  工作单位:      北京市东城区第一图书馆  

  征文主题:      公共文化服务体系中的幼儿阅读推广工作

  联系电话:       64051155-204、 15601085901

  电子信箱:       caofeng1010@126.com

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